Monthly Archives: می 2020

چگونه کودکان زبان انگلیسی بیاموزند؟

 

اکثر والدین برای آموزش زبان دوم به کودکان خود در تردید هستند که چه سنی مناسب آموزش آنهاست. طبق تحقیقات نشان داده شده تا سن ۴ الی ۵ سالگی کودکان بر اکثر کلمات و عبارات تسلط یافته اند و این مهارت زبانی اغلب با زحمت زیادی برای بزرگسالان اتفاق می افتد.

در سن ۶ ماهگی نوزادان قادر به تولید صداهای مختلف هستند و حدود یک سالگی شروع به یادگیری کلمات می کنند و بر اساس ریتم واژه ها،کلمات دیگر را بدون درک معنی می آموزند.هنگامیکه کودکان به درک لغات می پردازند شروع به تولید کلمات بطور یکی یکی می کنند زیرا ارتباط بین صداها را تشخیص می دهند ،در واقع کودکان با مشاهده و تقلید کردن می آموزند و بدون مشاهده موضوع قادر به صحبت کردن نمی شوند.

یادگیری زبان دوم در کودکان و تولید آن به سه فاکتور بستگی دارد: ۱) آسان بودن مطالب قابل مشاهده ۲) معنا دار بودن مطلب و درک آنها ۳) تشخیص صداها

کودکان در هر جا و مکانی از الگوی اولیه اکتسابی زبان یاد می گیرند.

روش یادگیری واژه ها در زبان دوم

روش یادگیری واژه ها

1.تمرین کردن و بکارگیری واژه ها در جمله یا عبارت

2.بکار بردن واژه در جمله های شفاهی و تمرین مکرر آنها در کلاس .

3.انتخاب درست و مراجعه به دیکشنری مناسب .

4.بازی های مختلف در ارتباط با واژه ها (جدول و فلش کارت).

5.خواندن متن های مناسب در رابطه با واژه های انتخاب شده

Baby Talk

صحبت های کودکانه ساده توسط پدر ،مادرو بزرگترها با کودکان را Baby Talk می گویند.

این نوع صحبت های کودکانه معمولا شامل 1: عبارات ، کوتاه تر از صحبت های بزرگسالان است 2. از نظر گرامری عبارتها ساده هستند و کلمه هایی مانند حروف اضافه و کلمات ربط حذف می شوند 3. تعداد کمی از واژه ها و جمله های سخت با تکرار زیاد یاد داده می شوند 4. استفاده از واژه ها یا عبارات با صدای بلندتر تکرار می شوند 5. با آرام گفتن، تلفظ کلمه ها واضح تر شده و گاهی اوقات با اغراق در الگوهای آوایی فهم و درک برای کودکان آسانتر می شود.

بکوشیم تا کودکانمان آسانتر زبان دوم را بیاموزند.

اهمیت گوش دادن آکادميک

گوش دادن آکادمیک را می توان روندی از زبان گفتاری در متون آکادمیک مانند سمینارها و سخنرانی ها تعریف کرد.از این روند جهت انتقال وکسب دانش، آموزش مهارتها ودریافت نگرشها و غیره استفاده می شود. گوش دادن آکادمیک برای یافتن نیازها و آشنایی با تجزیه و تحلیل متون مختلف در زمینه بیولوژی، شیمی و فیزیک دانشجویان ورودی سال اول دانشگاههای علوم پایه انجام می شود که با سخنرانی ۱۵ دقیقه ای با استفاده از نت برداری وبطورکاملا شفاهی دانشجویان نشان می دهند که توانایی درک و دریافت شفاهی از موضوع ،نتیجه گیری و توصیف و طبقه بندی موضوع را بخوبی می دانند

یادگیری کلمه یا عبارت؟

 

هدف از یادگیری هر موضوعی ،نوع فعالیت را برای هر فرد مشخص میکند.بطور مثال اگر در امتحان آیلتس یا تافل شرکت کرده اید و یا مشتاق مطالعه کتاب و مقاله هستید دانستن کلمه مهم است اما اگر می خواهید فیلم نگاه کنید و یا هم صحبت با دیگران شوید عبارت ها بسیار مناسب هستند بدلیل اینکه عبارت باعث ایجاد انگیزه در برقراری ارتباط و مکالمه با دیگران می شود .

عبارات بخاطر سپاری را راحت تر میکند و سبب می شود که نکات گرامری را بطور ناخواسته بیاموزید.

نقش کتاب داستان در يادگيری زبان دوم

 

کتاب داستان از دیر باز بعنوان یکی از سرگرمی های مورد علاقه کوچک و بزرگ بوده که به دلیل داشتن فضای جذاب و داستانی باعث تشویق خواننده به ادامه آن شده ومشتاق تعریف آن برای دیگران است در نتیجه در یادگیری نکات مختلف همچون واژه ها و نکات نگارشی و گفتاری نقش بسزایی را ایفا می کند.

با خواندن کتاب داستان می توان به نکات زیر دست یافت :

۱. بالا بردن سطح درک مفاهیم ۲. دانستن لغات و عبارات بیشتر ۳. آشنایی با گرامر زبان مورد نظر بطور کاربردی ۴. ارتقا توانایی فرد با تعریف کردن و توضیح دادن داستان برای دیگران ۵. بیشتر شدن اعتماد به نفس ۶. بالا بردن توان بحث و تبادل نظر با دیگران ۷. ارتقا توانایی قدرت تفکر ۸. ایجاد انگیزه .

انتخاب کتاب داستان از نظر سطح معلومات و جذابیت برای هر فرد مهم است خصوصا اگر جنبه ی آموزشی داشته باشد بنابراین زبان آموزان بهتر است از کتابهای رده بندی شده استفاده کنند تا به نتیجه بهتری برسند.

 

نقش تقلید در یادگیری زبان دوم

 

بسیاری معتقدند که زبان با تقلید کردن یاد گرفته می شود. تقلید اساس ذاتی دارد و بعنوان بازی تلقی می شود.در تقلید کردن ،کودکان فرمول ذهنی خاص خودشان را دارند تصحیح کردن اشتباهات آنها بخصوص نکات گرامری بی ثمر است.

اهمیت تقلید:۱. یادگیری و تلفظ صداها ۲. ایجاد هیجان ۳. تقویت قوه تجسم ۴. شناخت زیر و بمی صدا ۵. تکرار کلمات و جمله ها

استراتژی های موثر در گوش دادن زبان دوم

 

گوش دادن یک مهارت شناختی و فعالیت ذهنی است و هر زبان آموزی تلاش می کند تا این مهارت را توسعه داده و بتواند از این روش به زبان دیگری تسلط پیدا کند .یادگیرندگان زبان خارجی یا زبان دوم برای آنکه مطالب زبان دیگر را بهتر درک کنند نیاز به پیروی از استراتژیهای ذیل دارند :۱. برنامه ریزی آگاهانه از نیازها برای غلبه بر مشکلات هنگام گوش دادن ۲. تمرکز بر مطلب مورد نظر ۳. مدیریت کردن و درست کردن اشتباهات هنگام تمرین ۴. حدس زدن کلمات نا آشنا با استفاده از زمینه قبلی ۴. پیش بینی آنچه دیگران می خواهند بشنوند ۵. انتقال دانسته ها به شکل های دیگر برای تمرین و درک بهتر ۶. استفاده از منابع زبانشناسی و آموزشی ۷. مشارکت در تمرین با افرادی که توانایی بیشتری از شما در گوش دادن دارند ۸. پرسیدن سوال پس از اتمام گوش دادن ۹. یادداشت برداری هنگام گوش دادن ۱۰. جایگزین کردن مطلب برای درک عمیق تر از آنچه که در متن خاصی شنیده می شود

نفش اضطراب در یادگیری

 

در حالی که اظطراب یادگیری، تکوین ، شکل گیری و تقویت حافظه را سبب می شود تحقیقات اخیر نشان می دهد که اظطراب باعث آسیب رسانی به باز یابی حافظه ، مانع از بروزرسانی خاطرات و یادگیری می شود و بتدریج موجب کاهش یادگیری می گردد. داشتن اظطراب در فعالیت های آموزشی بسیار معمول است و تا میزان معینی سبب تحرک مثبت می شود اما با تکرار این عمل اثرات مخربی خواهد داشت. بنابراین جهت کاهش استرس و اظطراب در یادگیری به نکات زیر توجه کنید :

۱. اظطراب را با استفاده از تکنیک های ذهنی کاهش دهید تا آرامش بیشتری احساس کنید. ۲. در طول دوره تحصیل ، برنامه ریزی هدفمند داشته باشید. ۳. زمان انجام کارهایتان را مدیریت کنید. ۴. سطح مهارت خود را با مشارکت در گروهها ارزیابی کنید. ۵. در فعالیت های گروهی کلاس شرکت کنید. ۶. از نظر دادن و بحث کلاسی نهراسید. ۷. با نزدیک شدن امتحان ، تمام وقت خود را صرف مطالعه نکنید. ۸. از محیط های استرس زا مانند صحبت کردن با دوستانی که اظطراب زیای دارند دوری کنید ۹. به گذشته فکر نکنید. ۱۰ تغذیه به موقع و مناسب داشته باشید

چگونه یادگیری و حافظه را بهبود دهیم؟

 

روش تقویت حافظه در یادگیری

*موثرترین روش، یادگیری معنادار است.که از طریق موارد زیر میتوان به یادگیری و تقویت حافظه کمک کرد:

………………….

1. سازماندهی کردن موضوعات نقش مهم و اساسی در تقویت و یادگیری دارد.

…………………

2.مدیریت کردن تمرینها

………………..

3.دانش قبلی در درک مطلب و یادگیری کمک می کند اما مطالب جدید به خاطر نا آشنا بودن با ذهن و نداشتن تمرین زیاد ممکن است بزودی فراموش شوند.

………………

4.شناخت فرهنگ زبان دوم تا حدودی میتواند در یادگیری موثر باشد.

………………….

5.خلاصه نویسی در پایان هر پاراگراف.

………………..

6.بکارگیری کلمات جدید در جمله درک و بخاطر سپاری را تقویت می کند.

……………….

7.در یادگیری یک سیستم آموزشی را باید دنبال کرد.

…………………

8.چک کردن اشتباهات در تمرین های دیگر جهت برطرف سازی اشکالات.

…………………

9.یافتن نیازهای مبرم و تشویق زبان آموز و آموزش مهارتها توسط معلم.

………………..