Category Archives: مطالب آموزشی

فواید خواندن اولیه برای پیش دبستانی

 

برخی از فواید خواندن اولیه برای کودکان و پیش دبستانی ها عبارتند از : ۱. خواندن منبع لذت، خوشی ، رضایتمندی و ایجاد انگیزه در حس کنجکاوی طبیعی بچه ها و منبع دانش محسوب می شود. ۲. در این سنین علاقمندی به خواندن پایه گذاری می شود. محیط گرم و صمیمی خانه موقعیت مناسب را برای یادگیری بوجود می آورد بنابراین با آغاز مدرسه کودک با مشکلی در زمینه خواندن مواجه نمی شود. ۳. کودکان به دلیل توانایی یادگیری طوطی وار و آسان و سریع بسیاری از لغات نوشته شده را می آموزند. ۴. هنگامی که کودکان از سنین پیش از دبستان شروع به یادگیری می کنند سریعتر می خوانند و مطالب را بهتر و در مدت کمتری درک می کنند به این ترتیب بر بهبود سطح آموزشی در تمام حوضه های دانش تاثیر گذاشته و در تمام جامعه تاثیر مثبت خواهند داشت.

نقش موسیقی در یادگیری زبان دوم

 

 

یادگیری زبان دوم همچون انگلیسی با کمک یک فرآیند شاد ومفرح مانند موسیقی باعث تقویت مهارت زبانی ، بهبود حافظه و عملکرد فیزیکی فرد می شود زیرا بعنوان یک ابزار عادی در زندگی روزمره هر فرد وجود دارد و جذاب و سرگرم کننده است . بنابراین یادگیری هر زبانی با موسیقی ، روشی موثر بخصوص در سنین پایین است زیرا :

۱. تکرار عبارت ها در یک روش آهنگین کار سخت و کسل کننده ای نیست .۲. باعث هیجان و علاقمندی می شود. ۳. سادگی کلام دارد. ۴. مملو ازاصطلاحات رایج زبان دوم است. ۵. با توجه به پیشرفت تکنولوژی به آسانی درهر زمان و مکانی در دسترس است. ۶. با تکرار و همخوانی عبارت ها تلفظ صحیح کلمات بخوبی یاد گرفته شده و در ذهن حک می شوند. ۷. متناسب با سن و سال هر شخص و دانش زبانی می توان متن موسیقی مورد علاقه را گوش داد واستفاده کرد.

 

سن مناسب برای تلفظ صحیح

 

تلفظ صحیح بوضوح بخش مهمی از یادگیری یک زبان خارجی است زیرا تلفظ صحیح تر باعث ارتباط بهتر و موثرتر می شود.

امکان تلفظ کلمات و جمله ها مانند گویندگان اصلی همواره مورد سوال است که آیا سن خاصی وجود دارد؟ تولید صدا مربوط به کنترل ماهیچه های موجود در اعضای مربوط به تلفظ می شود و چون کودکان قابلیت انعطاف بیشتری در ماهیچه هایشان هست تلفظ بهتری نسبت به بزرگترها دارند (Asher) در حالی که بسیاری از محققان مانند Bongaerts بر این باورند که اگر افراد بزرگسال آموزش بسیار قوی و منسجم و همچنین انگیزه بسیار بالایی برای یادگیری زبان دیگر داشته باشند و تمرینات ذهنی بطور مداوم انجام شوند بدون در نظر گرفتن سن و سال می توان علاوه بر یادگیری نکات دستوری و عبارتهای ارتباطی ، تلفظ صحیح را نیز یاد گرفت و بکاربرد.

چرا انگلیسی یاد بگیریم؟

 

دلایل یادگیری زبان انگلیسی

۱. انگلیسی عمومی ترین زبان گفتاری دنیاس و یک پنجم مردم دنیا می توانند این زبان را صحبت کنند یا این زبان را بفهمند.

۲. انگلیسی زبان علم ، کامپیوتر، دیپلماسی و جهانگردی است. شناخت انگلیسی فرصت های مناسب شغلی در شرکت های چند ملیتی را در کشورتان یا هر جای دیگر افزایش میدهد.

۳. انگلیسی زبان رسمی ۵۳ کشور دنیا است یعنی شما می توانید با مردم ۵۳ کشور ملاقات داشته باشید و صحبت کنید.

۴.انگلیسی زبان رسانه است چون با دانستن انگلیسی نیاز به ترجمه دیگران یا زیرنویس نیست و می توانید از کتابها ،آهنگها، فیلمها و برنامه های تلویزیونی لذت ببرید.

۵. انگلیسی زبان اینترنت است.

۶.یادگیری زبان انگلیسی به خاطر داشتن الفبای آسان در مقایسه با دیگر زبانها آسان و سریع است.

۷. زبان انگلیسی می تواند به عنوان یک سرگرمی باشد.

 

نفش فلش کارت در یادگیری زبان دوم

 

یادگیری یک روند فعال است که با تمرکز و هدفمند بودن می توان آنرا بدست آورد به همین دلیل یادگیرندگان زبان تلاش می کنند تا کوتاهترین و موثرترین روش را استفاده کنند. یکی از معمولترین و موثرترین روشها استفاده از فلش کارت جهت یادگیری کلمه و یا عبارت است زیرا :

۱. استفاده از فلش کارت آسان است.

۲. هر فرد را وادار به خلاقیت می کند.

۳. در هر گروه سنی سرگرم کننده و قابل استفاده است.

۴. قابل حمل در هر زمان و مکان است.

۵. نکات کلیدی در فلش کارت مورد نظر است.

۶. فلش کارت برای افرادی که نمی خواهند وقت زیادی را برای یادگیری صرف کنند مفید است.

۷. حافظه تصویری شخص را تقویت میکند.

۸. قابلیت یادگیری را بالا برده و باعث شکوفایی استعداد می شود.

۹. فلش کارت تمرکز شخص یادگیرنده را افزایش می دهد.

۱۰. ارتباط میان تصویر ، کلمه و دنیای واقعی را بوجود آورده در نتیجه در مکالمات روزمره از واژه ها و عبارتهای یادگرفته در فلش کارت استفاده می کند.

۱۱. قابلیت تکرار دارد..

۱۲. ارزان قیمت است

توانایی حافظه کودکان

 

امروزه یکی از موضوعات مورد نظر خانواده ها بالا بردن توانایی حافظه کودکان و استفاده از آن می باشد. تحقیقات اخیر نشان می دهد که کودکان به دو دسته زیر هفت سال و بالای هفت سال تقسیم می شوند.

کودکان زیر هفت سال توانایی محسوسی در بخاطرسپاری طوطی وار واژه ها دارند در حالی که کودکان بالای هفت سال شروع به بکارگیری توانایی های ریشه ای در تجزیه و تحلیل قوانین صرف و نحوی زبان دوم می کنند. بنابراین برای تقویت توانایی حافظه کودکان در هر رده سنی بهتر است موارد زیر را بکار ببریم :

۱. استفاده از بازی های فکری نشاط آور.

۲. داشتن برنامه منظم در انجام کارها.

۳. استراحت کوتاه مدت در زمان انجام کار.

۴. شرکت در بازی های دسته جمعی.

۵. دوری از محرک های اضافی هنگام انجام یک کار.

۶. استفاده از کارت های آموزشی.

۷. برقراری ارتباط بین مفاهیم و تصاویر.

۸. توضیح دادن موضوعاتی در طول روز توسط کودک مانند صبحانه خوردن ، پارک رفتن .

۹. تغذیه مناسب.

 

زمان آماده شدن کودک برای خواندن

زمان آماده شدن کودک برای خواندن ، موضوع مورد نظر و بحث هر خانواده ای است. برخی معتقدند که شروع مدرسه زمان یادگیری این مهارت است در حالی که متخصصان روانشناسی کودک بر این باورند که قبل از ورود به محیط درس و مدرسه کودک باید با کتاب آشنا شود.در این خصوص بسیاری از روانشناسان معتقدند از زمانی که کودک قدرت درک کلمه ها و عبارت های اطرافیانش را به دست می آورد توانایی خواندن را پیدا می کند یعنی از سن دو سالگی. در این سن ، کودکان قدرت درکشان از واژه ها بالا رفته و دانش کافی در مورد زندگی روزمره و مشارکت در فعالیت ها و بازی ها را بدست می آورند . البته گاهی اوقات کودکانی هستند که آمادگی برای خواندن را از سنین پایین تر نشان می دهند که بنا به نظر متخصصان بهتر است کودکان بعد از سن دو سالگی خواندن را شروع کنند و از وسایل کمک آموزشی مانند فلش کارت ، بازی و فیلم های کوتاه و مناسب آمورشی استفاده شود.

افزایش توانایی درک مطلب با خواندن

 

خواندن مهارت پیچیده ای است و درک مطلب اساسی ترین راه برای علاقمند کردن افراد به خواندن است.هدف از خواندن ایجاد درک مفاهیم، معانی و شناخت پیام های نهفته در متن ها و نوشته هاست بنابراین زبان آموز برای درک مطلب بیشتر هنگام خواندن به نکته های زیر بهتر است توجه داشته باشد:

…………………….. * از مطالب و متنهای جالب، متنوع و فراوان، جذاب و قابل دسترس استفاده کنید تا سبب ایجاد انگیزه و استقلال در خواندن شوند.

……………………….

* ساختار متن انتخابی در راستای موضوع مورد نظر زبان آموز باشد.

……………………….

* متن به گونه‌ای تنظیم شده باشد که ساختارهای قبلی وسیله ای برای آماده سازی زبان آموز هنگام خواندن شده و به درک مطلب کمک کند. ………………………..

* بدون تمرکز بر ساختار و معنی عبارت، به زبان خودتان متن را بارها و بارها بخوانید. * تمرین به اندازه ای زیاد باشد که هنگام خواندن، درک مطالب به راحتی انجام شود.

…………………………

* با تکرار خواندن می توانید بر عوامل مختلفی که باعث عدم ارتباط می شوند غلبه کنید.

** بنابراین خوب بخوانید، خوب درک کنید و خوب به خاطر بسپارید. **

 

روان خوانی چیست؟

 

روان خوانی یا مهم تر عدم روان خوانی واقعیتی است که در بیشتر کلاس های درس وجود دارد. آندرسن (۲۰۰۹) روان خواندن را چنین تعریف می کند : خواندن دویست کلمه در هر دقیقه با 70% درک مطلب است بنابراین روان خوانی یعنی خواندن بدون اشتباه به همراه درک مطلب یک متن را می گویند. * بطور اتوماتیک تشخیص کلمه یک جزء کلیدی در خواندن است. برای خواندن روان باید مهارت های تشخیص یک کلمه توسعه‌ داده شود . * غیر ارادی بودن را می توان توانایی در انجام کاری به آسانی با حداقل توجه آگاهانه تعریف کرد. غیر ارادی بودن از طریق تمرین زیاد انجام می شود. یک جنبه از غیر ارادی بودن تمرکز بر ساختار معنایی از کوچکترین واحد یعنی حروف تا بزرگترین واحد یعنی کلمه ها ، عبارت ها ، جمله ها ، پاراگراف ها و بطور کلی متن کامل است. هنگامی که قوانین خواندن حروف را بدانید در نتیجه کلمه ها به آسانی خوانده می شوند.

 

ترتيب یادگیری دو زبان

 

 

ترتیب یادگیری دو زبان همیشه مورد سوال افراد در سنین مختلف می باشد.برخی معتقدند که بطور همزمان نمی توان دو زبان را یاد گرفت و برخی دیگر خلاف این موضوع را بیان می کنند.

طبق نظر محققان می توان چنین گفت:

* کودکان:

۱. همانطور که کودکان برای فهمیدن زبان مادری خود سعی دارند تا بهتر متوجه شوند در محیط خارج از خانه هم برای ارتباط و فهمیدن زبان دوم تلاش می کنند.

۲. کودکان در محیط‌های مورد علاقه از طریق رفتارهایی مانند بازی با همسالان خود سعی در یادگیری کلمه ها و عبارت های زبان دوم را دارند. یعنی از روشهای مشابه کودکان بومی استفاده می کنند.

۳. پس از مشاهده با گفتن کلمات کلیدی، منظور خود را به دیگران تفهیم می کنند.

۴. سرانجام عبارتهای گرامری را در موقعیت های مناسب بکار می برند.

بنابراین کودکان می توانند بطور همزمان دو زبان را بیاموزند. *بزرگسالان :

در مورد بزرگسالان می توان همچون کودکان دو زبان را بطور همزمان آموخت بشرطی که:

۱. دو زبان کاملا متفاوت انتخاب کنند.

۲. برنامه ریزی منظم اما متفاوت داشته باشند.

۳.زیاد تمرین کنند.

۴. پیام های قابل فهم را ابتدا یاد بگیرند.

۵. در برنامه ریزی مرحله به مرحله پیش روند.

بنابراین با بکار گیری استراتژی های آگاهانه بزرگترها می توانند دو زبان را به صورت همزمان یاد بگیرند